一、研修目的

《指南》中提到要重视创设安全、优美整洁、富于教育意义的环境。我们创设环境的同时不能忽略环境所带来的教育意义。传统元素涵盖的文化内容不胜枚举，传统元素给中国文化与中国人民带来的影响是不可估量的。所以，将传统元素融入幼儿园环境创设当中是为幼儿学习传统文化打下坚实的基础。

培养幼儿学习传统文化的意识，也是我们培养幼儿美育与德育素养的必经之路。我们以传统文化为核心，将传统元素提炼出来并且融入幼儿环境创设中，带给幼儿多种学习体验，培养幼儿学习传统文化、感受传统文化、认识传统文化，不断创新幼儿园教育新环境。我们将走进中五结合环境现场展开研讨活动。

二、研修时间：2024年4月23日

三、研修地点：中五班教室

四、研修准备：

《班级环境创设》、《评估指南》、相关理论资料。

五、研修过程

㈠理论学习相关文章，思考以下问题：

⒈如何创设能互动、体现班级文化的环境？

⒉如何在班级环境中渗透中国传统文化元素，让幼儿进一步感受传统文化、认识传统文化？

㈡结合中五班扎染环境现场开展教研活动。

思考：如何创设支持幼儿主动探索、有效互动的扎染班级环境？

研讨中我们希望将传统元素融入环境创设当中，重现了幼儿原有的生活经验， 丰富了他们的认知情感，发展了幼儿的精神世界。此外，在环境创设当中，不断为幼儿渗透传统元素的魅力与深刻价值。良好的班级环境创设可以为幼儿带来潜移默化的熏陶，我们会一直在弘扬传统文化的道路上持续迈进。

五、人员安排

记录人：李玲玲

拍照：顾艳红

新闻：闫梦梦