2025年3月26日下午，刘老师与组内老师对课题研究中的课题研究课：大班社会活动《我的睡前时光》展开学习与讨论。

课题研究中发现，幼儿时间计划内容多、安排固化、实施难，且幼儿缺乏时间调节和控制的意识和能力。因此针对该问题首先进行了理论学习《“三阶三策”：大班幼儿时间规划能力培养》幼儿的身心发展特点决定了幼儿园实施时间管理教育的具象性、体验性和递进性，将时间规划融入游戏中，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会把握时间，同时时间轴、时间象限这类参考工具的引入可以增强了幼儿对时间的感知和运用能力，使他们更加明确自己在每个时间段应该完成的任务，还培养了他们的自律性和责任感，让他们学会对自己的行为负责，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

在理念的支持下对刘老师本次课题研究课的设计意图与活动环节进行思考，本次活动于幼儿真实的生活场景“睡前时光”为切入点。通过小田鼠的故事映射幼儿常见的拖延行为从而引发共鸣，帮助幼儿意识到时间管理的重要性。引入“时间象限”的管理工具，鼓励幼儿根据实际情况自主定义事件的“重要”与“紧急”并尝试根据自身需求灵活调整，在设计“睡前时光时间轴”实践环节中解决真实问题，再到实践中动态优化计划。

希望能通过此活动帮助幼儿在“任务分类—冲突解决—实践应用”中建立时间管理的逻辑，感受自主管理时间的成就感。