2024年2月26日下午，刘老师与组内老师针对该月在班级中开展的“幼儿主动性和计划性观察与指导”实践内容进行了梳理与讨论。

对于即将步入小学的大班幼儿来说，学习品质中的主动性和计划性影响着幼儿生活与学习的效率和质量，因此我们对班级中幼儿的这项学习品质展开观察与研究。通过观察—分析—改进—再观察—再分析的研究方式我们发现主动性与计划性的学习品质与其他学习品质如专注性、坚持性、同伴合作能力等挂钩，幼儿在其他游戏中成功的体验会促进其自主自信，并在未来游戏中的主动性也会提高，同时以同伴的力量感染更能唤起幼儿对游戏的主动性和热情，在面对游戏中的困难时，我们鼓励幼儿利用外部资源如主动去询问家长、收集一些科普书籍或是网页上的相关知识来进行学习和运用，从而不断提高幼儿的综合素质。

希望通过这样的观察与研究能切实提高幼儿的学习品质，助力幼小衔接。