《核心素养视角下幼儿园“三维”劳动教育的实践研究》4月课题活动
------以成果转化与团队协作为抓手推进劳动教育深化

2025年4月15日，江苏省教育学会课题组《核心素养视角下幼儿园“三维”劳动教育的实践研究》核心成员于华盛幼儿园召开专题研讨会，聚焦劳动教育成果转化、生态课程整合及融合教育团队建设，系统梳理课题阶段性进展并规划后续行动方向。

本次会议以“自理—服务—生产”三维劳动教育框架为实践主线，围绕劳动教育成果的系统化提炼展开深入研讨。课题组明确了劳动案例集、幼儿作品展（如环保手工艺品）、劳动周活动方案等成果形式，并针对生态课程整合难点提出解决方案：通过“藤蔓观察”“堆肥实验”等项目活动，将自然角、种植资源转化为体系化课程。同时，课题组强调劳动教育评价的多元化，设计幼儿自评表（如“我会整理书包”）、家长反馈表，结合学习故事记录幼儿成长轨迹。

优化建议与行动计划同步出炉：课题组计划于5-6月完成《藤蔓日记》《劳动周纪实》等案例集编制，11月申报省级教学成果奖；资源保障上，将联动特教学校、高校专家提供支持，申请专项经费用于生态材料采购及延时摄影设备添置。此外，通过“小课题认领”机制推动教师深度参与研究，每位教师负责一个项目，结合专家指导提升实践与理论融合能力。

本次研讨系统梳理了劳动教育推进路径，突出项目化、可视化策略对实践质量的提升作用，为下半年省级成果申报及课题结题奠定坚实基础。课题组将聚焦案例提炼与创新设计，持续深化“三维”劳动教育在幼儿园的落地实效。