内

容

提

要

《幼儿劳动主题绘本的内容分析及教育启示》一文指出，劳动教育对幼儿发展意义重大，幼儿劳动主题绘本是重要教育资源，但相关内容分析匮乏。研究选取 57 本绘本，运用 NVivo11.0 软件编码分析，发现其内容涉及劳动过程要素、结果要素及成人劳动教育。劳动过程要素涵盖主体、地点、原因等多方面；结果要素包括直接和间接结果；成人在劳动教育中扮演多种积极角色。基于此，文章提出运用绘本增强幼儿劳动意识、创设劳动机会、选择适宜劳动内容等教育启示，强调发挥劳动综合育人作用，重视绘本教育价值。

学

习

感

想

读完这篇文章，我深受启发。以往在教学中，我虽知道劳动教育对幼儿发展重要，但对幼儿劳动主题绘本的运用不够充分。通过学习，我认识到绘本中丰富的劳动场景和鲜明的角色形象，能极大激发幼儿劳动兴趣。在今后的教学里，我会积极挑选合适的绘本，像《今天我值日》，借助故事里的情节引导幼儿感受劳动的多样情绪，增强他们的劳动意识。同时，我也会参考文中建议，结合劳动原因，在班级里合理设置值日生制度，组织有趣的劳动比赛，把劳动和游戏结合起来，让幼儿在快乐中参与劳动，提升他们的劳动素养。

记录人：王雅平

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要

该研究基于扎根理论，对 57 本幼儿劳动主题绘本深入剖析。在劳动过程要素方面，主体有动物和人物，地点集中于家庭和社会，劳动原因多元，内容丰富多样，还存在各种困难，同时能培养幼儿多种劳动品质，带来不同心理体验。劳动结果要素包含直接成果、物质回报及间接的劳动态度转变。成人在幼儿劳动教育中起到支持、引导等积极作用。文章强调要利用绘本助力幼儿劳动教育，推动幼儿全面发展。

学

习

感

想

这篇文章为我的教学工作提供了新的思路。在选择劳动教育内容时，我常常不够贴合幼儿生活实际。现在我明白，应依据幼儿的身心发展规律，从他们熟悉的家庭、幼儿园生活中挖掘劳动内容，像让幼儿参与整理玩具、帮忙摆放餐具等。在引导幼儿劳动时，也要注重他们对劳动过程和结果的感受。当幼儿在劳动中遇到困难，比如像《妹妹的大南瓜》里运南瓜的难题，我会鼓励他们积极面对，把困难当作成长的机会。同时，及时肯定幼儿的劳动成果，让他们在劳动中收获自信，养成热爱劳动的好习惯。

记录人：王怀兰

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要

文章围绕幼儿劳动主题绘本展开，经对大量绘本编码分析，呈现出劳动各方面信息。劳动过程包含主体、地点等多要素，结果分直接和间接结果，成人在劳动教育中发挥关键正向作用。研究进一步提出教育启示，如借助绘本培养劳动意识、创设机会开展实践、结合生活选内容等，充分发挥劳动在幼儿德智体美发展中的综合育人功能。

学

习

感

想

通过学习这篇文章，我对幼儿劳动教育有了更系统的认识。在成人角色方面，我意识到自己在幼儿劳动中要把握好度，既不能过度包办，也不能完全不管。就像《丹利的菜园》里丹利爸爸那样，在适当放手让幼儿尝试的同时，给予必要的安全教育和支持。此外，我会更重视劳动教育的综合性，在组织幼儿参与种植活动时，不仅让他们学习种植技能，还引导他们观察植物生长，培养观察力，体会劳动成果的来之不易，进行品德教育，让劳动教育真正促进幼儿全面发展。

记录人：刘英