《从“关系”到“观念”：自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的开发研究》2024.11课题活动记录

    课程实施、幼儿观察是教师们的日常工作，为了支持教师养成边做边思考、边做边梳理的良好习惯，提升教师实践反思能力，推动教师们将实践经验转化为理论成果，2024年11月28日下午，《从“关系”到“观念”：自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的开发研究》课题组成员聚在一起，在王怀兰老师的组织下，开展了相关的课题活动。

   活动中教师围绕自然、季节等特征分享了《我和自然材料的邂逅》《你好小乌龟》《发现自然，从一片落叶开始》《和风一起玩》学习故事开展的内容和策略。随后针对交流的学习故事进行分组研讨对课程故事的后续开展给出建议和优化方向。

       生活即教育，行为即课程。以回顾分享学习故事为主线，呈现课程实施策略及收获，相信在交流和相互学习中能够引发老师们对学习故事的撰写有了新的认识，对生活课程有了进一步认知，提升课程实践能力。