突破课题困境，推进成果转化

——《核心素养视角下幼儿园“三维”劳动教育的实践研究》课题组4月活动

2025年4月15日，多位教师齐聚幼儿园三楼会议室，围绕劳动教育课题推进与成果转化等关键问题展开深入交流。

会议伊始，对教学成果奖申报与课题问题进行了全面梳理。突出“会说·会关心”的文化理念。同时，针对课题中生态课程整合、运动课程深化以及创意成果收集等难题，制定了通过项目活动形成案例集、补充跨年级互动设计、明确成果形式等解决策略。

幼儿园构建了自理型、服务型、生产型的“三维”劳动教育框架，涵盖日常整理、义卖活动、旧物改造等丰富内容，并确定以劳动案例集、幼儿作品展、劳动周活动方案为成果呈现形式。为保障实施效果，教师们梳理了57本劳动主题绘本构建资源库，匹配不同劳动类型，同时设计了幼儿自评表和家长反馈表，结合学习故事全面记录幼儿成长。

针对研究中的共性问题，如成果提炼难点和教师专业成长支持，幼儿园提出按时间轴梳理劳动课程成果，通过“小课题认领”结合专家指导助力教师成长，并以教师成长档案和园本教研案例集展示成果。