2023年3月8日上午9点30分，教师们集中开展教研活动。首先主持人阐述研修的目的，即“关注幼儿的自我管理行为，发现幼儿自我管理中存在的问题。归纳问题，选出重点研讨内容，为后续提出支持策略做出计划。通过对理论文章的学习，增强教师对幼儿自我管理行为的认识和理解。”接着，老师们通过对理论文章和《评估指南》中关于幼儿自我管理方面的要点学习，明确了自我管理的定义，对其意义有进一步了解。在教研活动中，老师们深度思考了两个问题：什么是幼儿自我管理能力？为什么要培养幼儿的自我管理能力？老师们结合教学经验和自己班级实际情况，对问题进行思考，并进行分享交流。最后，老师们将幼儿的自我管理行为分为三个方面——物品管理、行为管理、时间管理，通过讨论和投票，一致决定在今后的教研活动中重点研究幼儿对物品的管理能力。

本次教研活动老师们明确了幼儿自我管理的含义，即时发现现阶段各个年龄段幼儿最突出的自我管理问题，并确定了后续重点研究方向为幼儿的物品管理能力，为后续的教研活动做出计划。