2025年5月21日，一场以 “课程资源的有效转化” 为主题的教学研讨活动成功举办，课题组成员们围绕李佳怡老师的课程故事《花园里来了个 “新家伙”》展开深入探讨，旨在提升教师资源转化能力，助力幼儿科学探究与问题解决能力发展。
活动中，李佳怡老师首先分享课程故事，讲述从幼儿对 “雨水花园” 的好奇提问出发，通过备课组研讨、联动园长解密原理、开展家园合作实验等方式，将偶发兴趣逐步转化为可持续课程。在集体研讨环节，针对 “如何将‘偶发兴趣’转化为可持续课程”“资源整合的亮点与优化空间” 等问题，教师们各抒己见。陆老师提出 “观察倾听 — 问题聚焦 — 分层探究” 的推进方法，赵老师建议设置 “儿童问题墙”，江老师倡导增加多感官体验；同时，大家还挖掘出资源整合的亮点，并提出引入家长职业资源等优化策略。
此次研讨为幼儿教育课程资源转化提供了新思路与新方法，明确了教师需具备捕捉、整合、支持的专业能力。后续计划建立 “资源转化案例库”，促进教师间的智慧共享，持续推动幼儿教育高质量发展。
