10月24日，太仓市“关心理念下幼儿园融合教师团队建设与管理的实践研究”课题研讨会在三楼会议室举行，课题组成员围绕案例征集、问题整改、规划制定及制度优化开展专题研讨。

会上，课题组动员组员参与省级孤独症优势能力案例及学生作品征集，明确案例聚焦优势能力培养、遵循三段式结构，确保成果质量。针对上学期研究中活动零散、成果碎片化等问题，确立“子课题牵头、季度闭环、分类归档、台账整改”四大举措，调整两年研究节奏，前一年侧重实践落地，后一年聚焦成果深化。

为提升教育服务精准度，课题组动态调整特需幼儿名单与融合教师团队。新增1名行为问题+发育迟缓幼儿，退出2名毕业幼儿；结合教师专业特长优化团队分组，涵盖普通教师、资源教师、保育员，同步更新团队名单。

此外，课题组还围绕10项核心制度开展修订研讨，结合省级政策与实践经验优化条款，进一步明确职责分工、教研流程、考核标准等，完善融合教育管理体系，为课题高质量推进提供坚实保障。

下一步，课题组将严格落实会议部署，稳步推进各项工作，持续探索融合教师团队建设有效模式，护航特需幼儿全面发展。