太仓市实验幼教中心“七个一工程”计划

2024～2025学年 第一学期

一、订好一份科研计划

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以区域教育高质量发展为追求，以打造“活力教育”2.0新样态为愿望，以太仓教育局和中心新学期计划为指南，坚持“真实地生活，真诚地关心”理念，在《幼儿园保育教育质量评估指南》《3～6岁儿童学习与发展指南》等精神引领下来制定教科研学期计划，努力推动中心各园保教质量再上新台阶，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

二、开展一次科教融合活动

本学期，作为《儿童友好幼儿生态对话圈的系统建构研究》的主持人，每学期都组织好立足现场的教科研活动，开展了主题为“‘对话’推动幼儿主动学习的研究”和“在绘本活动中依托‘对话’提升幼儿思维能力的研究”的教科研一体化融合活动。作为中心教科研管理者，指导好中心内各个课题做好研究，每学期开展一次教科研融合活动，带领好实验幼教中心的教科研水平向好的方向发展。

三、读好一本教育理论书籍

本学期再次阅读《学会关心——教育的另一种形式》，结合中心“真实地生活真诚地关心”理念，进一步理解教育的意义，将理论学习与教育教学工作建立联系，推动“关心”文化在中心课程建设、教师发展等方面的融合和渗透。同时，阅读书籍《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》，希望通过阅读活动，在认识儿童的基础上，提升教师的问题意识与能力，进一步促进幼儿兴趣能力、学习品质、情感意志等方面的培养和发展，提升课程建构的能力。

四、做好一次科研讲座

本学期，不仅邀请教育领域的专家和学者，如陈红、薛菁华，围绕当前教育热点问题和最新的教育理论进行深入探讨。讲座内容不仅涵盖理论知识的传授，还包括实际教学案例的分析，旨在帮助教师们将理论知识与实际教学相结合，提升教育教学的实际操作能力。通过这样的科研讲座，教师们能够获得最新的教育理念和方法，进一步推动幼儿园教育教学的创新与发展。同时，我也结合自己研究的“儿童友好”“对话”等开展了一次主题为“从关心出发，做儿童友好的教育”讲座，通过真实的案例，和教师们交流经验、分享心得，促进教师队伍的整体素质提升。

五、参与一个课题研究

本学期，主要参加的课题有两个，一是作为主持人，主持苏州市“十四五”课题《儿童友好幼儿对话生态圈建构的研究》，每月组织活动，带领课题组推动课题的研究；二是核心参与江苏省“十四五课题《从“关系”到“观念”：自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的开发研究》”的研究，并且顺利中期。

六、带好一个学术团队

太仓市实验幼教中心致力于打造“三实”团队，即“实心润幼、实干育幼、实力培幼”。作为中心师训研究负责人，除了组织好中心层面的各类研修活动，还指导各个幼儿园开展各类教研、校本培训。本学期，担任实验发展共同体“有意义的集体教学活动研究”团队负责人，带领好组内教师研究儿童、研究资源、研究教学活动，定期组织专题培训，全面提升教师的教育科研能力。此外，组织教师走出去，到上海、南京、无锡、杭州、苏州等地进行交流学习，为建设“三实”团队努力。

七、推荐或提炼一批研究成果

太仓市实验幼教中心注重成果的总结与提炼，形成了多篇高质量的教育研究论文和案例。本学期，共有13篇论文省市级发表，89篇论文省市级获奖，取得了可喜的成绩。这些成果不仅涵盖了幼儿教育的各个方面，如课程建设、教学方法创新、教师专业发展等，还结合了实际教学中的具体问题，提出了切实可行的解决方案。在学期末，中心举办了成果发布会，通过交流研讨，促进了教育资源的共享和教育理念的传播，进一步提升了中心的教育教学水平。