⒈构建幼儿园“一米生态圈”的开发行动手册 基于上半学期中班级“一米生态圈”的活动开展，教师对于“一米生态圈”有了一定的认识，其生态观念也有所转变，因此新学期的“一米生态圈”调整，更能看出其中蕴含的生态理念，因此，初步梳理出一套幼儿园“一米生态圈”的开发行动手册，为后续开展活动提供一定的参考。 ⒉初步形成幼儿生态小组活动故事集 幼儿生态活动案例是将他们在“一米生态圈”中开展的真实活动记录下来，是实际发生过的、具有可操作性的活动实例，能够为后续开展类似活动提供实践指导和示范。且生动清晰的案例，为本课题研究策略提供重要来源，为后续他人有关生态方面的研究提供借鉴。因此，本学期初步形成幼儿生态小组活动故事集。 ⒊观摩课例，初步梳理构建幼儿园“一米生态圈”的解决对策 本学期通过观摩大班科学活动《配对》，依托观察量表，思考从资源链接到幼儿活动的可能性与相应对策，形成课例的同时，支撑解决对策的研究。
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