为了了解“劳动课程生活化”对幼儿发展的意义，挖掘劳动课程与五大领域有机融合的方式，研究一日活动中幼儿接触劳动课程的活动设计。2024年1月18日，劳动教育课题组在华盛幼儿园三楼会议室召开1月课题组会议，分享本学期的劳动教育课程故事。

各班交流了关于种植类的劳动教育课程，有自我服务类的劳动教育课程，还有一日生活中的劳动教育课程。在小1班小麦的课程故事中教师能够通过家园合作的方式请有种植经验的家长参与，让家长卷入课程故事中，与幼儿积极互动，促进家长对幼儿园学习生活增进了解。《穿衣服的那些事》，教师抓住一日生活中的教育契机，通过观察、发现、表征、交流，了解衣物正反的秘密，在课程行进中，孩子们自然而然的就学会了穿外套，甚至能衍生出多种不同的穿法，寄教育于生活，又充满趣味性。

在今天班级课程故事展示中，教师结合幼儿的内在需求与教育目标，将生活情境与学习内容融为一体；以多元方式引导幼儿主动探究、发现，创设丰富多彩的问题情境，激发幼儿好奇心和求知欲；注重培养幼儿创造性解决问题的能力，鼓励他们在探究过程中勇于尝试、不断创新。让我们在课程实践的道路上持续探索，让故事“真”有趣，让成长“真”发生，让教师与儿童一起拔节生长。