为了进一步打造适宜小班阅读区的互动型阅读场，改造班级的语言区，2024年10月24日课题组长蒋老师带领课题核心成员在娄东多功能厅开展了本次课题活动。
     本次教研活动，主持人收集了教师们在前期观察中发现的问题：如：小班幼儿对阅读的兴趣薄弱，坚持性差、幼儿不“会”阅读、需要成人的陪伴等问题。基于此，核心组成员出谋划策，结合理论文章的学习，打算从适合小班幼儿年龄特征的绘本为切入点，通过游戏，区域的联通来解决先阶段的问题。让阅读变得好玩、有趣。
     幼儿发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面发展。接下来我们将继续深入研究，关注幼儿在互动型阅读场中学习与发展的整体。