2024年1月9日，课题组成员齐聚娄东幼儿园大2班走廊现场，进行回头看班级环境的现状，梳理开展互动型阅读场前教师的支持策略。

同时，做好互动型阅读场环境案例集、视频集的汇总。首先，主持人基于“活动型阅读场现状”调查情况分析，梳理互动型阅读场的支持策略。主题说明：以创设图书馆为契机，帮助幼儿、教师、家长重新审视幼儿的阅读习惯和方法，引导幼儿更加喜欢书、喜欢阅读，享受阅读的快乐。筹备工作：谈话活动、生成课程活动。创建过程：图书馆的选址、图书馆的功能、图书馆的来源、图书馆的筹备、图书馆的建设和使用、图书馆的后续。课题组成员提出了自己的想法和意见，同时也为后续的活动提出了宝贵的建议，如后续图书馆的使用：制定图书馆公约、借阅流程、打造环境、设计借阅证、漂流书结合阅读打卡活动、好书推荐。后续内容：制作小剧场道具、沙盘故事表演、低结构材料建构、美术作品呈现等。