现下正值冬春交替之际，大自然的变化非常直观，园内各班均有开展一些相关的生态活动，同样的活动主题，不同的活动形式，幼儿的体验和活动的成效、幼儿生态启蒙教育的目标达成度也是不同的。

本次研讨活动以案例的形式交流各班近期所开展的活动，最后得出结论；为了更好的实施幼儿生态启蒙教育，教师不能只是简单地将“自然资源”搬进室内，或是将自然物陈列在自然角，以静态的方式供幼儿观察和欣赏。应让幼儿走进自然，让他们与自然相遇，与资源直接互动，让一切资源都“动”起来，以此来有效支持幼儿的主动学习。