在种植的过程中，教师注重引导幼儿多观察，会提问，善思考，有想法，让种植园地真 正成为幼儿观察、发现、探索的乐园。 ⒈在观察、探究中了解植物的生长 种植活动作为幼儿重要的学习渠道，要能深入幼儿的生活，满足不同阶段幼儿观察和探究的需求。种植活动中的观察和探究通常是持续性的，可以帮助幼儿形成良好的学习品质。 ⒉在参与、实践中积累收获的经验 种植是一种实践活动，它强调幼儿的亲身参与、直接体验。 ⒊在分类、整理中树立资源意识 教师引导幼儿一起将收获的植物、果实等进行分层分类，根据数量和种类投放到园内各级各类资源库。不论是游戏活动、区域活动还是专用活动室活动、户外大区域游戏活动，只要有需要，大家就可以随时去资源库取用。在不断地收集、分类、归纳、整理中幼儿树立了资源意识，学习的自主性不断增强，实现了更多的主动发展。 |
