探索低结构材料教育新价值

——华盛幼儿园小班开展 “一物多玩” 区域游戏教研活动

2025 年 5 月 27 日华盛幼儿园小班年级组教师开展 “基于幼儿经验生长的‘一物多玩’区域游戏研究” 教研活动。本次活动旨在打破 “材料—区域” 固化思维，挖掘低结构材料的跨区域教育价值，促进幼儿经验深度生长。

一、问题导入：聚焦材料 “跨界” 可能

主持人徐书晋首先指出前期研究中区域材料投放失衡问题，以雪花片为例引发教师思考：“除了建构区，雪花片还能在哪些区域发挥作用？如何引导幼儿自发发现材料的多元用途？” 张晓雯、邬雨婷等教师率先分享思路，提出科探区小水车、益智区颜色分类塔等创意，现场氛围热烈。

二、案例启发，亲身体验

以纸杯为例展示跨区域运用范例启发后，教师分组讨论后发现，同一材料在不同区域可承载科学探究、艺术表现、数学认知等多元目标随后教师分组围绕雪花片展开实践操作，设计出兼具层次性与教育性的玩法体系：

三、总结与展望：深化联动意识，优化材料投放

活动总结环节，主持人强调 “材料价值取决于教师的开放性思维”，鼓励教师尝试混区投放、观察幼儿自发玩法并组织分享会。

本次教研以雪花片为切入点，通过 “问题—案例—实践” 的闭环式研讨，不仅为低结构材料的跨区域运用提供了可操作的实践范式，更激发了教师以材料为纽带构建区域联动课程的意识。未来，华盛幼儿园小班将持续推进相关研究，让每一件材料都成为幼儿经验生长的 “生长点”，助力幼儿在多元体验中全面发展。