2023年6月25日下午，《儿童视角下娄东雅文化园本课程的建构研究》课题小组活动如期举行。此次活动由课题主持人及核心组成员参与。

本次活动课题组成员围坐一起，交流了本学期阶段小结。沈砚溪老师交流《子课题一：儿童视角下基于本土文化传承的园本课程建设的文献研究》中提到理论学习文章《幼儿园长安文化体验课程案例》，对于我们娄东文化有着一定的指导意义。周玲老师交流《子课题二：基于课程建设的娄东雅文化在幼儿园传承现状的研究》强调家长是幼儿的第一任老师，在幼儿园课程中发挥着不可替代的作用，幼儿园应重视家长参与园本课程活动的迫切性。赵敏老师交流《子课题三：儿童视角下娄东雅文化园本课程资源开发的研究》则通过“园外专家”“家长志愿者”“家园亲子活动”“园内老师互帮互助”等途径来为幼儿传授相关的水墨、曲艺等方面的知识，将这些可以移动的资源“请进”幼儿园。蔡丽琴老师交流《子课题四：儿童视角下娄东雅文化园本课程架构的研究》，主要以区域活动为阵地，围绕自然材料设计并组织相应的娄东雅文化课程活动。在课题活动中，老师们主要是依托班级的建构区、美工区和表演区设计了很多的游戏。徐歆妤老师老师交流《子课题五：《儿童视角下娄东雅文化园本课程实施路径与案例研究》，从重点观摩每个班的美工区的创设，到观摩后的研讨，旨在让课程实施的材料更生活化多元化巧妙化。沈徐君老师老师交流《子课题六：儿童视角下娄东雅文化园本课程评价的研究》指出，教师们开展课题活动时，对评价量表要进行分析和改进，形成相对可行的水墨、雅韵、园林等方面评价量表。

随后，课题组成员认真优秀文章《幼儿园优秀传统文化课程体系的有效构建与实施》。南京市梅花山庄幼儿园在弘扬优秀传统文化，构建优秀园本课程中，从民间艺术启蒙到和合课程的整体构建，老师们用了二十年的时间。在吸纳多元文化的同时，坚持根植于民族深厚的文化土壤，关注儿童、回归生活，用开放的视野融合优秀的教育资源，培养有中华之情、有创新之能、有接纳之胸怀的健康、自信、和乐、聪慧的中国儿童。

此次活动，让我们课题组画上了一个小句号。没有完美的课程，课程建设是永无止境的，我们的每一位教师都是课程的设计者、自愿开发者、环境的规划者、幼儿的支持者……课程的建设过程也是教师专业成长的过程。

课程是真实而丰富的、是鲜活而生长的、是包容而开放的，它呈现给儿童一个五彩斑斓的世界，吸引他们主动发现、自主探究，使儿童和教师在多元文化的浸润中和谐共生、合创共赢。

 《儿童视角下娄东雅文化园本课程的建构研究》6月活动摘要.docx