2024年1月5日上午，太仓市实验幼教中心实验幼儿园大班备课二组全体教师齐聚三楼办公室开展燃荻读书心得交流、分享活动。

学前教育是儿童发展的重要阶段，而学前教育评价是促进儿童全面发展和成长的重要手段。《深化新时代教育评价改革总体方案》和《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，学前教育评价要以促进幼儿身心健康发展为导向，要注重幼儿发展的整体性、连续性和过程性。本次交流、分享活动活动中，全组教师交流了燃荻第70期《学习评价》的读书心得，大家联系自身的教育教学实践畅谈学习后的感悟和思考，加强了教育教学理论学习，共促专业素养提升。后续结合其中的《幼儿深度学习评价量表》和《幼儿科学领域学习与发展质量评价体系探索》

这两篇文章，教师可以设计班级需要的评价量表，并在运用的过程中逐步优化与调整。

学前教育过程性评价是一项需要不断完善和创新的工作。只有在不断探索、实践和改进中，才能更好地发挥学前教育过程性评价的作用，促进儿童全面发展和成长，真正实现评价让教育的理念“深入见”，儿童的发展“看得见”，家园的资源“丰富见”。