为落实“十四五”规划《纲要》任务部署，推进基地园建设经验与成果的深度交流，提升园本特色课程建设质量，促进幼儿园内涵发展。通过内容丰富、形式多样的阅读推广和实践活动，营造多样化的阅读学习氛围，激发幼儿的阅读兴趣，陪伴幼儿幸福成长。2024年3月39日“‘乐’融阅读 ‘阅’伴成长”园本特色课程建设研讨活动在太仓市实验幼教中心举行。

本次活动由苏州市教育学会、太仓市教育局主办，由太仓市教育学会、太仓市实验幼教中心承办。苏州市教育学会领导、太仓师教育局领导、上海市、苏州市、昆山市、张家港市园长代表参加了活动。本次活动采用线上线下同步进行的形式展开，幼儿教师代表近123余人参与现场活动，518多位教师线上观摩了活动直播。

太仓市实验幼教发展共同体的十二位骨干教师进行了精彩的园本课程教学展示。他们巧妙地运用绘本这一教学资源，为孩子们创造了一个充满想象与探索的学习空间。老师们精心挑选了适合幼儿年龄特点的绘本，通过引导孩子们观察、思考、讨论，让他们在阅读中感受故事的情感，体验角色的心路历程，从而引发孩子们对生活的思考和对知识的渴望。

太仓市教育局基础教育科王明珠老师代表太仓市教育局对出席本次活动的领导、专家表示热烈的欢迎。王老师指出太仓始终把学前教育放在优先发展的重要地位，做到普惠与优质并重，在以幼教中心管理体制模式下形成高品质的幼教团队，深入推进幼儿园课程改革，激发幼儿园内涵发展活力。最后她再次感谢苏州市教育学会对本次活动的大力支持，为太仓学前教育搭建的高质量平台，我们太仓幼儿园也将回馈社会高质量教育活动。

太仓市实验幼教中心华盛幼儿园园长王君艳以《“阅”会生活，“乐”构成长——基于绘本孕育跃养课程》为主题进行了园本课程建设汇报。基于“以阅化人”的理念，借助本园环境打造、幼儿日常生活、多元阅读体系架构的实例展开了交流与分享，为与会的园本特色课程基地园的课程建设提供了实践参考。

陈定儿园长开设了题为《绘本解读与活动设计》的讲座。从绘本选择、绘本解读、绘本教学活动设计三个方面解读绘本分析内涵点、研读儿童寻求契合点。陈园长提出在绘本教学活动设计中应以关注幼儿经验、遵循作品主线、追求自然渗透、摈弃牵强说教的原则为幼儿创设相关情景、设置关键问题、关注迁移拓展。同时处理好绘本教学活动中艺术性和科学性、审美体验与德性熏陶、工具性和人文性关系，最终形成关键有效的互动。最后陈园长希望更多的老师喜欢阅读绘本，能静下心来走进绘本，为幼儿呈现更多好的绘本，使幼儿获得更好的成长。

苏州教育学会副会长宋杏元对本次活动给予了高度评价，他提出绘本是儿童移动观察、了解精彩世界的一扇窗户，是儿童喜闻乐见的一种学习载体。教师要关注绘本的趣味性、思想性、科学性、审美性，乃至要考虑到层次性，也就是要针对不同年龄阶段孩子的认知，来恰当的选择绘本的材料。如何让绘本阅读活动促进儿童成长是全体幼教工作者、教育科研者值得思考的问题。同时，希望我们牢记阅读不仅仅是儿童的事，更是所有人的一辈子的事。

学无止境，行以铸魂。幼儿园园本课程的建设是一场深远而富有意义的征途。实验幼教中心将以此次活动微契机，在专家的智慧和经验指导下，默默耕耘，专注儿童的全面发展，深入挖掘课程的丰富内涵，不断巩固和拓宽我们的园本特色课程发展之路，为孩子们的未来描绘出更加绚丽的蓝图。