关心理念下幼儿园融合教师团队建设与管理的实践研究

调查报告

太仓市实验幼教中心华盛幼儿园课题组

一、调查背景及目的

随着教育公平理念的深入推进，融合教育逐渐成为我国学前教育改革的重要方向。融合教育强调在普通教育环境中为特需儿童（如发展迟缓、自闭症儿童等）提供适宜的支持，促进其身心全面发展。然而，实践表明，融合教育的成效高度依赖于教师团队的专业能力与协作水平。在此背景下，“关心理念”作为一种以情感关怀为核心的教育哲学，为幼儿园融合教育提供了新的理论视角。

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