为充分发挥教科研训一体化指导基地引领辐射作用，提升教科室主任的科教融合实战能力，推进课程游戏化背景下的集体活动实践研究。2024年12月6日下午，太仓市教科研训一体化指导基地校科教融合活动在太仓市实验幼教中心华盛幼儿园举行。

太仓市教师发展中心科研员倪夙敏、科研员张雪、太仓市各公办幼教中心分管科研主任和业务园长、太仓市生态教育课题协作研究共同体成员共同参与了本次活动。本次活动由实验幼教中心业务主任丁雅雯主持。

文献提供了研究领域的理论基础和前沿知识，课题主持人王怀兰老师基于“从‘关系’到‘观念’：自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的开发研究”课题带领参会教师围绕“绘本资源”、“生态思维”进行相关的理论学习。重点梳理了依托绘本资源助推幼儿理解“生态关系”生成“生态观念”的策略。

课题组成员陆莉老师围绕观察量表中“绘本的适宜性”、“思维导图的实效性”、“问题支架对形成生态观念的影响”的指标解读，帮助参会教师更深入、有目的、有重点地观察教学事件。

执教老师徐莺就大班语言活动《一片叶子落下来》进行说课，详细阐明了活动设计意图、资源利用、环节设计等内容。活动通过观察落叶，回顾绘本、链接生活三大环节帮助幼儿在讲述落叶故事的过程中，借助思维导图助推幼儿理解树叶本身、树叶跟周围、树叶跟人们生活的关系，达成从“生态关系”生成“生态观念”的目标。

专家点评：⒈课题推进过程中作风扎实且始终坚持创新。本课例通过树叶链接生活和四季，依托绘本进行表达感受，鼓励教师继续围绕活动群不断挖掘，生成一些科学探究，思辨类的活动，让幼儿去探究，去理解关系，建立一种生态观。⒉文献综述与量表制定之间相辅相成的关系在本次课题展示中值得借鉴。在文献学习方面，在研究主题确定之后，课题成员要先将文献学透，再对其中的策略进行整理帮助教师理解活动的主题、理解课题的意义。

课为媒，以研为桥，此次教科研训一体化活动， 是思想的碰撞、 是教学的火花、是理念的交流。相信老师们能以此为契机，进一步提高自身科研能力， 在教育科研的道路上 学深悟透、行稳致远。