太仓市教育科学“十四五”微型课题

大班幼儿“时间小主人”微项目活动的实践研究

                  开题报告

一、研究背景、所要解决的主要问题

⑴课题提出的背景

①基于年龄特点，提升时间管理能力的可能性

②基于时代要求，提升时间管理能力的必要性

⑵所要解决的主要问题

①幼儿时间意识薄弱，在一日生活中无法获得较好的体验

②成人盲目催促幼儿，忽视幼儿对时间的感性认识与体验

基于现状，研究者希望能通过结合幼儿的时间特性，培养幼儿的时间管理能力来帮助幼儿获得获得更有价值的一日生活。

......

六、研究思路、方法与实施步骤

㈠研究思路

㈡研究方法

㈢实施步骤

第一阶段：准备阶段（2024年3月-2024年4月）

第二阶段：研究阶段（2024年5月-2024年12月）

⑴启动课题研究，定期开展课题组活动，挖掘各类绘本中适合幼儿开展相关活动的时间元素，寻找适宜的相关集体活动、区域游戏以及生活活动中的组织策略等资源，并进行实践与整理。

⑵通过观察、个别测验、调查问卷等方式了解大班幼儿的时间知觉能力与时间管理能力的现状。

⑶从幼儿、教师和家长层面分析影响幼儿时间管理能力的因素，根据班级幼儿时间管理能力现状来提出并实施相应的行动计划，针对实施情况进行反思评价。

⑷自主探索时间计划表并进行自主的时间管理探索，通过家园合作，共同完善幼儿自主制定的一日。

第三阶段：结题阶段（2025年1月-2025年5月）

全面总结研究成果，《大班幼儿“时间小主人”微项目活动的实践研究报告》；形成大班幼儿时间管理能力培养的相关论文；幼小衔接中关于幼儿时间管理的策略与课程内容开发。

七、课题研究条件与可行性分析

（一）研究成员及研究基础

幼儿园承担过江苏省级、苏州市课题的研究工作，已顺利结题，并获专家好评。其中，大量论文在省、市级评选中发表与获奖。同时我园配备了现代化的办公设备，为教师上网搜集信息、了解最新教育动态提供了方便；还订阅、购买相关书籍，为教师查阅文献资料提供物质保障；组织课题组成员参加各级教科研培训，从而有效促进教师教科研的理论与实践水平，保证课题研究的顺利进行。

（二）研究保障条件

关于研究资料的获得：我园有足够多的藏书及电子图书，教师个人电脑普及率很高，能及时把握国内外最新信息和研究动态。

关于研究时间的保障：将本课题作为园部重点工作来抓，确保相关研究人员有足够的时间开展各项研究工作。

八、课题成果形式