寓“劳动”于“自然”：

在幼儿户外游戏中渗透劳动教育的实践研究

5月课题研讨活动新闻稿

2025年5月27日，《寓“劳动”于“自然”：在幼儿户外游戏中渗透劳动教育的实践研究》课题组成员聚集在一起进行课题阶段性复盘活动。课题组通过户外游戏场景创新，将劳动教育融入幼儿自然探索：孩子们化身“大地精灵守护者”收集落叶为土壤御寒，担任“植物救援队”照料菜园，在角色扮演中掌握劳动技能。

针对实施中自然材料短缺、幼儿兴趣持续性等问题，园所开创性建立“自然资源银行”，按季储备落叶、种子等材料，并通过“落叶堆肥-春耕土壤”循环实现生态教育；设计“安全挑战阶梯”，按年龄分层使用劳动工具，由幼儿自主担任“安全督察员”。为强化劳动价值感知，教师带领幼儿用“生长时间轴”记录作物变化，设置“成果对比墙”直观呈现劳动成效。

“劳动不是任务，而是孩子探索世界的自然表达。”课题祝主持人指出，将持续深化自然场域与游戏化劳动的融合，让幼儿在松土埋种、协作搭建等真实问题解决中，厚植劳动精神与生态意识。