2025年1月10日，伴随着本学期各班的“一米生态圈”活动即将收尾，且收集了相关的课程故事，课题组成员以此为基础，通过对生态故事相关的理论学习与互相讨论，结合鲜活的课程故事案例进一步梳理并优化“一米生态圈”建构的策略。

活动中，老师们分享了《嗨，小螃蜞》、《发现自然——从一片树叶开始》等课程故事，将“一米生态圈”学期初与学期末的样态进行了对比，在相互的对话与碰撞中，梳理出了一些策略。

通过本次活动，发现课题组成员对当前幼儿园“一米生态圈”构建中已有一定的关系意识，但是相关的研究与探索还是比较粗浅的。后续可以进一步围绕关系以及整体性进行研究。在活动开展前，要有目标意识，有整体架构，对于圈中的内容统看并且要提前预设可能出现的关系。在活动开展中，有意识引导孩子关注“关系”，结合绘本、视频等实物，在我们后续策略调整中可以有意识梳理出一些相关的绘本、视频等，成为后续研究的支撑。