文献报告和调查报告是一项非常重要的工作，2023年6月12日下午13:45，课题组的全体成员，就如何撰写文献报告和调查报告开展了课题组活动。

课题组成员结合开题论证中专家提出的建议重新学习了修改后的课题开题报告，明确各子课题的成员结构，通过学习主课题的调查报告及文献综述，了解调查报告与文献综述的撰写格式。明确调查报告的目的是为了了解教师对于课题核心概念的界定与理解，帮助教师思考生态关系与生态观念的概念及两者间的联系，幼儿生态启蒙活动群、幼儿发展和生态活动资源价值之间的关系，关注幼儿生态启蒙教育的价值与周边可利用的资源等，同时也为了及时了解教师当下在组织、指导生态启蒙教育活动中的困难等，了解教师活动开发的意识和能力，了解幼儿园自然活动对幼儿发展需求的满足度，为后续课题研究的落实与推进做准备。

在各子课题组成员的分组研讨中，确定了文献报告和调查报告的撰写方向。子课题一从关系到观念，自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的规划设计与资源开发的研究首先要确定哪些资源可以用来开展生态启蒙教育活动，目前我们是否有这样的环境，如果有，具体又是哪些呢？那么关于这个活动群的规划与设计，老师们的了解程度又如何？子课题二从关系到观念，自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的实施策略的研究，首先要了解在实施活动时，我们可以遵循哪些原则，还有就是哪些活动可以纳为生态启蒙活动的内容，通过活动，我们究竟想让幼儿和教师获得什么，在活动中，教师又有什么困难，需要得到哪些支持。子课题三从关系到观念，自然主义观照下幼儿生态启蒙活动群的学习故事案例研究，我们要先搞清楚学习故事案例与日常观察案例的区别，学习故事案例应包含哪些内容，撰写重点是什么，又是为了什么而写。

下阶段各组将利用接下来的时间，着手发放调查问卷。最后，各子课题将利用收集到的数据进行分析、得出结论，在调查中发现我们的已有的优势及存在的问题，再针对调查发现的问题的解决策略。