内

容

提

要

幼儿园生态式绿色教育的现状分析

⒈欠缺观念意识

幼儿园阶段，安全问题是幼儿园及幼儿教师最为关注的问题。同时，在“不让孩子在起点上输了志气”的氛围下，幼儿家长更多地关注幼儿学习的起点和学习能力的培养效果。

⒉幼儿教师力量缺少

由于幼儿园管理人员和幼儿教师普遍坚持传统的教育理念，致使幼儿教师在生态式绿色教 育方面缺乏足够的重视。在生态式绿色教育中，幼儿教师的思想、态度和能力是生态教育的核心，直接影响生态式绿色教育的效果。

生态式绿色教育融入幼儿园教育活动的实践内容

首先，通过生态式绿色教育了解生态环境知识。在生态式绿色教育中，幼儿可以意识到自然美好环境是人类赖以生存的根本。其次，注重维持生态环境的稳定性。通过生态式绿色教育，让幼儿意识到如果没有其他动和植物的存在，人类也会被自然淘汰。最后，注意关于品德与价值观的问题。幼儿生态环境教育属于当代道德教育的重要内容，只有全面发挥生态环境教育对幼儿的重要意义，才能使幼儿从小树立热爱大自然、热爱环境的意识，长大后自觉成为有素质的公民。

学

习

感

想

幼儿园生态教育既要倡导教育实效，又要注重幼儿成长发展的特征和规律，并根据幼儿园实际情况和课程内容实际情况，对幼儿进行更加有效的生态式绿色教育活动。在生态式绿色教育实践中，教师要不断探究生态观念内涵，完善幼儿园生态环境，并发挥自然资源优势，以推动幼儿园生态式绿色教育高质量发展。

记录人：潘媛

内

容

提

要

首先，通过生态式绿色教育了解生态环境知 识。在生态式绿色教育中，幼儿可以意识到自然美好环境是人类赖以生存的根本。因此，人类不能浪费大自然给予的各种资源。幼儿生态式绿 色教育要顺应自然的生态法则，使人类生存环境 得到最优化。在充分利用现有资源时，也要加强 对自然的馈赠，加强对自然的保护，保护人类的 共同家园，加深对生态环境的认识与学习。其次，注重维持生态环境的稳定性。通过生态式绿色教育，让幼儿意识到如果没有其他动物和植物的存在，人类也会被自然淘汰。因此，大自然中人和一切生命都处于共生的状态中，保 持相对稳定的物种和数量，对大自然而言非常重 要。为此，在生态式绿色教育中，幼儿要学会环境 污染的预防知识和环境保护的对策，并付诸实践。 最后，注意关于品德与价值观的问题。思想是行为的指导，通过对幼儿开展道德教育，从人与 人的关系到人与社会的关系等方面进行分析，可以帮助幼儿正确理解人与自然的关系。幼儿生态 环境教育属于当代道德教育的重要内容，只有全面发挥生态环境教育对幼儿的重要意义，才能使 幼儿从小树立热爱大自然、热爱环境的意识，长大后自觉成为有素质的公民，阻止任何破坏生态 环境的不良行为，自觉保护大自然中的各种资 源，促使幼儿形成优良的道德意识和行为品性，从小养成高尚情操。

学

习

感

想

对幼儿来讲，幼儿时期是其养成健康意识和行为习惯的重要阶段。在幼儿时期培养幼儿的 良好习惯，可以令其一生受益。华爱华教授曾说过：“幼儿只要有游戏，他就会小步递进的发展！”结合《生态式绿色教育融入幼儿园教育活动的实践研究》本课题下自然主义下的生态活动富有生命力的教育，凸显的是对生命的尊重，其核心是激发孩子的兴趣，激活孩子的潜能，关注孩子的发展，是探索性的、自主性的、研究性的学习活动。

记录人：徐书晋