2023年4月24日，太仓市实验幼教中心实验幼儿园即时教研组的老师们集中报告厅组织开展了“解析科探区材料 让游戏更有力量”的教研活动。首先，主持人阐明了本次研修的背景与目的，接着利用《我来造纸》、《有趣的磁铁》、《蔬菜水果的沉与浮》等案例浅显易懂的引导老师学会对科学区材料进行层次性投放以及幼儿与投放材料的有效互动。

对科学区进行物理科学区、生命科学区、地球与空间科学区的分类，让老师们对科学区的创设有了明确的方法。科学区活动是一种相对自由、自主的活动形式，一般不强调固定程序，但幼儿从选区进区到操作材料直至活动结束，还是会有一个相对比较稳定的流程。从认识新材料，了解活动要求，到选择活动材料，明确活动内容，从操作与观察，到记录与交流，最后材料的整理收纳等。老师们通过学习，对科学活动的流程都有了深刻的认知。

对于科学区的环境创设，以及科学活动中教师的指导，老师们进行了激烈的讨论。接着进行了10分钟的视频案例学习，以生命科学、物理科学、地球与空间科学三大类材料的投放为主题分成三个小组进行头脑风暴。

在整个系列的教研活动中，教师在视频学习、探讨中系统地认识和了解了科学活动的分类，以及游戏流程，我们在这个过程中寻找适合自己班级幼儿的游戏，并进行了详细方案设计，接下来我们准备将游戏投放到我们的班级区域，通过观察来分析幼儿的学习路径，并提供相应的指导与支持。